MAPA CONCEPTUAL - LAS FUENTES INFORMATIVAS SON LA BASE PARA OBTENER NOTICIASEN PRIMER ORDEN

FICHAS PROPUESTA TEMÁTICA SEXTANTE

 

Ficha propuesta artículo

Ficha Nº 1  Elaborada por Katty Paola Collantín Cardona

1.    Tema: desplazamiento forzoso de maestros (¿cómo afecta el conflicto armado a la educación colombiana?)
2. Argumentación: Los docentes y maestros han sido víctimas del conflicto armado colombiano. Desde 1985 a la fecha, cerca de 1.000 docentes han sido asesinados, casi 4.000 han sido víctimas de amenaza y desplazamiento; y alrededor de 70 permanecen en el exilio a causa del conflicto, afirma la unidad para la atención y reparación integral a las víctimas. Conociendo todo esto y sabiendo que la educación es la solución a una gran cantidad de problemas que nos agobian, por qué a veces la dejamos de lado o nos hacemos los de los oídos sordos respecto a todo lo que está pasando en torno a ella, debemos tener más presentes los problemas de los maestros pues debido a ellos nosotros somos quienes somos. Este tema me parece importante porque la educación es un tema que nos interesa a todos y que no está siendo muy mencionado en los medios masivos de comunicación, debemos tener una visión diferente, enfocarnos en cosas distintas, más cosas con las que el pueblo colombiano se pueda  identificar.
3. Antecedentes: ·         Más de 5.000 docentes son víctimas del conflicto armado en Colombia http://www.unidadvictimas.gov.co/index.php/79-noticias/2316-mas-de-5000-docentes-son-victimas-del-conflicto-armado-en-colombia ·         Acceso a la educación de la población desplazada por el conflicto armado en Colombia http://portalweb.ucatolica.edu.co/easyWeb2/files/21_4044_agosto-2009-42-guerrero-y-guerrero.pdf ·         maestros en zonas de conflicto http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/viewFile/330/196 ·         Los desplazados internos por la violencia: un problema fundamental en Colombia http://www.oas.org/juridico/spanish/zafra.html ·         Los efectos del conflicto armado en el desarrollo social colombiano file:///C:/Users/personal/Downloads/d2005-58.pdf (octubre 2005) ·         La protección de los desplazados internos afectados por conflictos armados: conceptos y desafíos. http://www.icrc.org/spa/resources/documents/misc/5tdq4p.htm ·         El desplazamiento forzado en Colombia. Reinvención de la identidad e implicaciones en las culturas locales y nacionales. http://www.ub.edu/geocrit/sn-94-37.htm  (1 agosto 2001)
4. Pregunta macro de investigación: ¿Realmente le preocupa al estado los maestros que son víctimas de desplazamiento forzoso?
5. Hipótesis: Aunque el estado protege a las personas que son víctimas de desplazamiento forzoso por medio de leyes como la ley de víctimas y restitución de tierras y programas como el Plan de Acción Integral de Población Desplazada por la Violencia a Nivel Nacional, el caso de los maestros desplazados parece más negativo pues para estos no existen campañas reconocidas a nivel nacional, porque el estado se centra más en los campesinos desplazados y la problemática con los docentes pasa a un segundo plano.
6. Preguntas específicas de investigación: ·         ¿Qué medidas de prevención toman las autoridades para evitar el desplazamiento forzoso? ·         ¿Cómo atienden las autoridades a los maestros que son víctimas de desplazamiento forzoso? ·         ¿Qué mecanismos emplean las autoridades y/o estado para garantizar el cumplimiento del derecho de los maestros víctimas de desplazamiento forzoso? ·         ¿Cómo es el proceso de adaptación de los maestros desplazados? ·         ¿Cuáles son las causas de los desplazamientos a maestros?
7. Posibles fuentes: Profesores afectadas – reubicadas Fiscalía (porcentajes de denuncias, zonas donde se presenta más el desplazamiento) Personería del pueblo Secretaría de educación Unidad para la atención y reparación integral a las víctimas. UAO (unidad de atención al desplazado)
8. Género periodístico: crónica, porque me permite dar a conocer información de primera mano, es decir contar la historia de uno o varios maestros que hayan estado en una situación de estas.
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Ficha propuesta artículo

Ficha Nº 2  Elaborada por Katty Paola Collantín Cardona

1. Tema: papel de la iglesia en la finalización del conflicto armado

2. Argumentación: la  misma  iglesia  colombiana  resalta  la trascendencia de las constantes intervenciones de la Conferencia Episcopal de Colombia como mediadora entre el Gobierno y los grupos armados.  En esta ocasión, la Iglesia católica no tendrá un asiento en la mesa de negociación. Tampoco desempeñará un papel protagónico en este proceso. Pero a  pesar de que ninguno de los negociadores que nombró el Gobierno para dialogar con la guerrilla  en  la  Habana, representa a la Iglesia católica, la iglesia  está llamada a jugar un papel clave en la reconciliación y el perdón.

3. Antecedentes: en  diferentes  momentos de la historia de Colombia,  la  iglesia  ha  participado en forma  activa  logrando  el  acercamiento  y  algunos  acuerdos  entre  el  gobierno y  los  grupos  armados.

4. Pregunta macro de investigación: ¿Qué  nivel de trascendencia tiene  la  iglesia  en  el  proceso  de  paz  que  adelanta el gobierno nacional con las FARC?

5. Hipótesis: la iglesia debe  actuar  como  garante,  no  solo  del  proceso  de  diálogo,  sino  del  cumplimiento de los acuerdos  que  se  firmen  en  la  Habana,  y  promotora  de la reconciliación  y  el  perdón  entre los colombianos.

6. Preguntas específicas de investigación: ·¿Cuál  es  la  posición  de  la  iglesia  frente  al  proceso de paz  que se  adelanta en la Habana? · ¿Por qué  la  iglesia  no  tiene  asiento  en  la  mesa de negociaciones?

7. Posibles fuentes: Sacerdotes Obispos Documentos  emanados  de  la  Conferencia Episcopal Colombiana Artículos  de  prensa  y  revistas  especializadas

8. Género periodístico: Reportaje, porque en este género, se explican acontecimientos de interés público, con palabras, imágenes, y vídeos, que me ayudaran a explicar mejor el tema.

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Ficha Nº 3  Elaborada por Katty Paola Collantín Cardona

1. Tema: aporte de las universidades  al  proceso  de  paz

2. Argumentación: todas  las  entidades   e  instituciones  de  la  sociedad  civil, deben contribuir  al  logro de la  paz. Pues, es  urgente  acabar  con  más de cincuenta años de conflictos y violencia. La educación en general, y especialmente la educación superior, es determinante para ayudar a todas las generaciones a asumir los desafíos de la nueva cultura de la paz.  Desde  las  universidades se debe desarrollar  un debate académico interdisciplinario sobre aspectos jurídicos, económicos, políticos, culturales del Proceso de Paz, con el fin de comprender mejor el rol que debe desempeñar cada ciudadano durante el proceso de paz, y en el postconflicto.

3. Antecedentes: ·      El proceso de paz y las universidades http://almamater.udea.edu.co/debates/deb67-07.htm ·         el proceso de paz y las universidades http://www.ascun.org.co/noticias/1506/ · La democracia y la representación política en la universidad http://almamater.udea.edu.co/debates/deb67-07.htm ·  Jóvenes opinan acerca del proceso de paz http://www.urosario.edu.co/Plaza-Capital/POLITICA/Lo-que-opinan-los-jovenes-sobre-del-proceso-de-paz/

4. Pregunta macro de investigación: ¿Cómo pueden  contribuir las universidades  a crear una nueva cultura de paz,  que ayude a solucionar el conflicto  con las FARC?

5. Hipótesis: para contribuir  a  crear  una  nueva  cultura de paz  que  ayude  a solucionar  el  conflicto  con  las  FARC,  las  universidades  deben  intervenir  con  estudios, análisis  e  investigaciones,  reformulación  de los  currículos  y presentación  de  propuestas  transformadoras hacia la paz.

6. Preguntas específicas de investigación: ¿Qué tipo de formación están  ofreciendo  las  universidades, para fortalecer  la convivencia  social? ¿Qué  acciones  están  realizando  las  universidades,  en  pro del  Proceso de Paz que adelanta el gobierno  nacional  con  las  FARC? ¿Estamos listos para la Paz? ¿Qué es un Proceso de Paz?

7. Posibles fuentes: Docentes  universitarios Decanos Estudiantes  universitarios Publicaciones de las universidades

8. Género periodístico: creo que con este tema puedo utilizar el reportaje porque en este género, se explican acontecimientos de interés público, con palabras, imágenes, y vídeos, que me ayudaran a explicar mejor el tema.

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Ficha propuesta artículo

Ficha Nº 4 Elaborada por Katty Paola Collantín Cardona

1. Tema: participación política de los desmovilizados

2. Argumentación: El objetivo de la participación política es abrir nuevos espacios que permitan controlar los factores de inseguridad que subsistan en el país. Esta meta responde a la necesidad de fortalecer el Estado, para que adquiera la capacidad de institucionalizar los conflictos y negociar los intereses, en lugar de ser un factor más de conflicto. Este tema me parece interesante pues nos ayudará a entender el surgimiento de guerrillas, su vigencia y degradación, y la necesidad de poner fin a esta situación mediante una búsqueda de paz que incluya formas de participación política para quienes se desmovilicen. Además es un tema que ahora está vigente por todo lo del proceso de paz y por ende nos interesa a todos.

3. Antecedentes: ·         Participación política de desmovilizados: Universidad Nacional de Colombia y Naciones Unidas http://res.uniandes.edu.co/view.php/881/view.php   ·         Participación en política de los desmovilizados http://www.ambitojuridico.com/BancoConocimiento/N/noti-130403-09participacion_en_politica_de_los_desmovilizados/noti-130403-09participacion_en_politica_de_los_desmovilizados.asp ·         El gobierno defendió participación de desmovilizados en la política http://www.rcnradio.com/noticias/el-gobierno-defendio-participacion-de-desmovilizados-en-politica-139414 ·         Fiscal pide avalar participación en política de desmovilizados sin límites http://www.caracol.com.co/noticias/judiciales/fiscal-pide-avalar-participacion-en-politica-de-desmovilizados-sin-limites/20140527/nota/2244834.aspx ·         Proponen consultar a victimas sobre participación política de desmovilizados http://www.elespectador.com/noticias/judicial/proponen-consultar-victimas-sobre-participacion-politic-articulo-494831 ·         “Participación política de desmovilizados no incide en las victimas”: defensor del pueblo http://www.elespectador.com/noticias/judicial/participacion-politica-de-desmovilizados-no-incide-vict-articulo-494771 ·         Intención de abrir la puerta a ‘vocería política’ de desmovilizados genera inquietud http://m.semana.com/politica/articulo/intencion-abrir-puerta-voceria-politica-desmovilizados-genera-inquietud/246443-3

4. Pregunta macro de investigación: ¿Qué implicaciones trae a la sociedad que una persona desmovilizada ocupe cargos políticos?

5. Hipótesis:

6. Preguntas específicas de investigación: ¿Qué nuevo pueden aportar los desmovilizados a la política de Colombia? ¿Qué resultados se han obtenido de la gestión de estas  personas desmovilizadas que participan en política? ¿Qué antecedentes existen en Colombia de personas desmovilizadas que hayan participado en política? ¿Qué opinan las personas acerca de la participación en política de los desmovilizados? ¿Qué opinan los expertos acerca de la participación de los desmovilizados en la política? ¿Por qué, a lo largo de la historia del país, la política ha estado mediada por la violencia?

7. Posibles fuentes: Desmovilizados Víctimas Políticos Personas que conozcan del tema

8. Género periodístico: reportaje, porque en este género, se explican acontecimientos de interés público, con palabras, imágenes, y vídeos, que me ayudaran a explicar mejor el tema.

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REFLEXIÓN - 16/08/14

Reflexión

En la presente reflexión daré respuesta a dos preguntas sobre el tema tratado en la clase anterior, cargos, funciones y perfiles de los que trabajan en los medios de comunicación. Las preguntas son: ¿Me veo trabajando en un periódico?... y si es así... ¿en qué posición del amplio universo empresarial-periodístico me veo ubicado? ¿Qué principios, conocimientos y habilidades debo cultivar para llevar a cabo mi actuar como profesional en esa posición?.

Para comenzar el tema, daré una pequeña explicación acerca de cuáles son los puestos más representativos de los que trabajan en un medio y luego daré respuesta a las preguntas antes mencionadas.

En un periódico existen diferentes secciones, está la administrativa que contiene la comercialización financiera, las comunicaciones, los recursos humanos, la publicidad, la asesoría legar; en la editorial se encuentran el director, fotógrafos, subdirector, corrector de estilo, jefe de redacción, jefe de sección, los periodistas y el departamento de diseño, entre otros; por último está el área de producción en esta está la producción, la impresión y los talleres. Debemos tener en cuenta que estas no son las únicas que existen pero sí son las más reconocidas.

Respondiendo la primera pregunta, sí, me veo trabajando en un periódico creo que quizá esa fue la razón por la cual decidí estudiar periodismo. La posición en la cual me veo ubicada sería sin duda alguna de periodista, aunque además de eso creo que podría desempeñarme en otras áreas como la fotografía o la corrección de estilo, no soy la mejor en estos ámbitos pero creo que tengo conocimientos suficientes y claro con el tiempo iré adquiriendo más y mi desempeño laboral mejorará.

    Los principios, conocimientos y habilidades que debo cultivar para poder llevar a cabo mi actuar como periodista son: ser un líder social, buena persona, un lector empedernido, recto y audaz, capcioso y ágil, curioso, investigador, sobrio al redactar, humilde y tener ojo crítico. Además de eso debo cumplir con el respeto por la verdad, el rigor en la búsqueda de la información fidedigna y verificable. Solo cumpliendo con esto lograré ser una buena periodista.

MAPA CONCEPTUAL - EL PUEBLO QUE SOBREVIVIÓ A UNA MASACRE AMENIZADA CON GAITAS

MAPA CONCEPTUAL - ESCRIBIR PARA LA PRENSA: OFICIO Y PROCESO

TABLA DE CARGOS

TABLA
Cargos	Funciones	Perfiles
Director	Asegura las relaciones internas y externas necesarias y es responsable de la política editorial. Es un profesional y empresario, responsable de lo publicado ante la ley.	Amplia experiencia, formación universitaria,  capacidad de gestión de recursos humanos y en el ámbito económico, dominio de idiomas, capacidad de liderazgo y creatividad, amplio conocimiento en las teorías de la información y comunicación, conocimientos en diseño, conocimientos sólidos en las áreas de economía, publicidad, relaciones públicas, marketing, política, sociología, ética y deontología.
Redactor – jefe	Son los responsables de la información de su sección temática y los que organizan a los redactores de su área. Sirve de enlace con la dirección, coordina a los jefes de sección y planifica con ellos el contenido de cada una de las secciones, su estructura y la portada del día siguiente.	Trabajo en equipo, planificación / organización, orientación al cliente, iniciativa / autonomía, identidad colectiva, habilidad analítica, desarrollo del equipo, comunicación.
Corrector	Revisan el texto para que las palabras sean las correctas y no haya faltas de sintaxis, de ortografía, etc.	Educación y experiencia
Jefes de sección	Es el responsable de la información que aparece en la sección que tiene asignada. Organiza y coordina al equipo de redactores de esa sección, distribuye el trabajo, ayuda a los redactores en sus tareas, selecciona la información y la distribuye en la sección.	Trabajo en equipo, planificación / organización, identidad colectiva, habilidad analítica, desarrollo del equipo, comunicación.
Periodista	Es la de buscar, investigar, preguntar, analizar, verificar y redactar las informaciones. Son los profesionales de la información y tienden a estar especializados en un área de actualidad.	Ser un líder social, buena persona, un lector empedernido, recto y audaz, capcioso y ágil, curioso, investigador, sobrio al redactar, humilde y tener ojo crítico.

ORGANIGRAMA

MAPA CONCEPTUAL - DON JULIO MARIO (EL ESPECTADOR)

MAPA CONCEPTUAL - EL "GUARDABARRERAS"

REFLEXIÓN 09/08/14

Reflexión

En la presente reflexión daré respuesta a dos preguntas sobre el tema tratado en la clase anterior: “La agenda temática”. Las preguntas son: ¿Qué acciones voy a tomar para ser más crítico frente a la información que transmiten los medios de comunicación? ¿Cuál es mi actuación profesional y ética como periodista frente a la construcción de agendas temáticas para medios de comunicación?

Para comenzar el tema, daré una pequeña explicación acerca de lo que es la agenda temática y luego daré respuesta a las preguntas antes mencionadas.

En resumen la agenda temática es el conjunto de temas (noticias, entrevistas, crónicas, reportajes, etc) que cada medio selecciona y considera pertinente publicar en sus espacios informativos.

Comenzando con la primera pregunta, las acciones que puedo tomar para ser más crítica frente a la información que se transmite en los medios de comunicación serían ver diferentes medios de comunicación, pues cada medio tiene su forma de expresarnos la realidad. No quedarme solo con la información que me dan  los noticieros o el periódico, también podemos contrastar las informaciones que nos dan para así tener una visión más grande del hecho como tal.

Por último hablando acerca cual sería mi actuación profesional y ética como periodista frente a la construcción de agendas temáticas para medios de comunicación pensaría que primero debo lograr trabajar en un medio donde me permitan hablar ‘sin pelos en la lengua’ pues en algunos medios no es permitido por el tema de que de los que vamos a hablar pueden ser dueños o accionistas del medio, pero si esto se me es permitido trataré que a los que les llegue la información les sirva de algo para tomar su propia posición frente al tema sin satanizar o alabar a nadie simplemente decir la verdad.  

PROPUESTAS TEMÁTICAS SEXTANTE

FICHAS PROPUESTA TEMÁTICA SEXTANTE

Tema global: EL RACISMO	No. 1
¿Por qué es importante? Partiendo de los derechos humanos , la justicia y la igualdad es fundamental para cada uno de los ciudadanos de este país, al definir esto nos damos cuenta que no podemos definir ni impartirle un juicio a alguien por su raza, color de piel , estatura , color de cabello o su simple lugar de nacimiento . Escogimos este tema porque sea como sea cada uno de nosotros ha sufrido algún tipo de racismo, y es importante rescatar que todos vivimos en el mismo país y por falta de intolerancia estamos como estamos.
¿A quién le interesa y por qué? A todo el mundo… Comenzando porque todos somos seres diferentes, con capacidades distintas y fortalezas que nos destacan de los demás, por esas cosa deberían distinguir a las personas, no por su color de piel ni su raza ni su pelo, por esto a todos nos interesa, porque alguna vez fuimos víctimas del racismo y si lo practicamos como podemos cambiar esa forma de pensar y actuar al conocer  el pensamiento de las victimas del racismo.
¿Qué tan incluido está en los contenidos de los medios tradicionales?  No muy seguido, solo se hace presente en escándalos o demandas impuestas por víctimas del racismo, por este motivo queremos dar a conocer testimonios de personas afectadas y saber que piensan y como se sienten al respecto.
¿Cómo enfocarlo de manera que no sea más de lo mismo que informan los medios tradicionales? Enfocándolo a los derechos humanos, a conocer la igualdad de condiciones que merece cada persona y manifestando desde la parte moral y ética cada punto de vista desde el agresor y la victima de este conflicto.
Posibles artículos que se pueden desprender de la temática general Bulling -escolar -universitario racismo social -estratos sociales - eventos culturales (fiestas reuniones ) Racismo racial -  estatura  - color de piel Racismo  demográfico - regionalismos  Temas culturales  - como las raíces de las víctimas y los agresores Temas de salud mental y física -  secuelas Temas legales -  derechos humanos

Tema global: La homofobia	No. 2
¿Por qué es importante? Porque la homofobia es un tema que nos incluye a todos, puede que no todas las personas seamos homofóbicas pero la gran mayoría de este país si , en Antioquia es el departamento donde más se registra la homosexualidad , el lesbianismo y las personas gay , por eso es un tema que nos atrae , son muchas las personas que sufren el problema de la homofobia en silencio y temen sacar a relucir su sexualidad por miedo a un rechazo social , a una agresión física , a un rechazo laboral o lo mas común , un rechazo familiar. Si abordamos este tema podemos descubrir que piensan los lectores, realizando foros virtuales que nos acerquen más a ellos y saber cómo piensan los jóvenes respecto a este y tratar de dar a conocer esos puntos de vista que están del otro lado, la cara de la homosexualidad.
¿A quién le interesa y por qué? A toda persona, debido a que el ser humano es un mundo de curiosidades, a pesar de que teme a afrontar cosas nuevas , puede descubrir el otro lado de las cosas, podrá conocer otro punto de vista y así lograr cambiar un poco su pensamiento viendo la perspectiva desde las personas que sufren con este problema.
¿Qué tan incluido está en los contenidos de los medios tradicionales?  La mayoría de las veces que este tema se toca , solo se habla para informarnos de marchas , leyes y escándalos que se producen cotidianamente en el país,.
¿Cómo enfocarlo de manera que no sea más de lo mismo que informan los medios tradicionales? No llevándolo a un tema de sexualidad, ese es el problema, queremos enfocarlo más a un tema cultural, la cultura de nuestro país  es la que nos lleva a ser intolerantes, ya que somos un país machista y tradicional , con miedo de comenzar a adquirir nuevas costumbres que nos hacen crecer como personas tolerantes y capaces de vivir en armonía y paz conociendo de todas las culturas y diferencias y a prendiendo a tolerar y entender el porqué de cada una, en este caso la HOMOFÓBIA.
Posibles artículos que se pueden desprender de la temática general La cultura seria parte fundamental de este tema , sin dejar de lado la sexualidad , abarcando temas éticos , psicológicos , morales , de salud , ya sea mental o física, fundamental los derechos humanos , la responsabilidad social  , el conflicto social y la lucha de leyes que afrontan las personas que sufren de HOMOFÓBIA.

Tema global: Fenómenos Paranormales	No. 3
¿Por qué es importante?  Porque es un tema que ha afectado la humanidad desde tiempos atrás y necesita ser evaluado para darle una explicación a múltiples fenómenos fuera de lo normal  como seres y poderes sobrenaturales que actúan con gran fuerza en nuestro entorno social.
¿A quién le interesa y por qué? Nos interesa a todos de una u otra forma porque nos podríamos ver afectados por alguno de estos fenómenos paranormales
¿Qué tan incluido está en los contenidos de los medios tradicionales? Está bien incluido, algunos ejemplos son: el canal  Caracol con un invitado de siempre “el profesor Salomón, quien se encarga de todos los días en un espacio que le abre el programa Día a Día  leer las cartas zodiacales” esto se considera un fenómeno paranormal ya que  es algo que todo el mundo no puede hacer, también está muy clara la influencia de estos en los medios tradicionales, en canales como National Geographic que presenta documentales acerca de ritos y fantasmas, fenómenos extraños que acontecen, también  Especiales Pirry  ha tenido secciones como “Haití la Brujería” donde se enfocan en analizar y mostrar al mundo lo que pasa en ciertos lugares con estos fenómenos.
¿Cómo enfocarlo de manera que no sea más de los mismo que informan los medios tradicionales? Se trata de buscar nuevas y mejores historias que creen curiosidad, despierten interés en el público, que sean raras, exclusivas, creen diferentes emociones.
Posibles artículos que se pueden desprender de la temática general: Parapsicología Hechicería Tarotismo Clarividencia Dimensiones Apariciones

Tema mundial:  Sostenibilidad	No. 4
¿Por Qué es Importante?  En Este Momento la sociedad NECESITA Alternativas de Vida Que le permitan Seguir Haciendo lo Mismo Que ha Hecho Siempre Pero De Una Manera Que No afecte el Medio Ambiente o la ecología, la Sostenibilidad Ahora it Que el tema de los números ONU competir un Todos, especialmente a la Gente Joven Que Busca mejorar SUS Hábitos.
¿A Quien Le Interesa y Por Qué?  La Sostenibilidad es el tema de las Naciones Unidas Que Nos Interesa a Todos los Ciudadanos, especialmente a la juventud Que Busca disminuir el Impacto Que La Evolución ha teñido Sobre el Medio Ambiente y los Daños Que ha ido causando.
¿Qué tan Incluido ESTA en los Contenidos de los Medios Tradicionales?  Este Es Un Tema Que AÚN NO TIENE Mucho auge en la vereda Los Medios Tradicionales, Por Eso seria Innovador incluirlo en UN Periódico de como el Sextante.
¿CoMo enfocarlo de Manera Que No Más mar de Lo Que Mismo Informan Los Medios Tradicionales?  Al ONU Ser el tema de Que se ha Estado tratando recientemente no es Difícil HACER Algo Innovador, la Sostenibilidad Se Puede TRATAR desde Diferentes Puntos de vista. Example: Arquitectura Sostenible, Turismo Sostenible, Entre Otros Proyectos Que Tienen Diferentes Entidades Gubernamentales Para El Desarrollo de la ciudad.
Posibles Artículos Que se pueden desprender de la Temática General:  Arquitectura Sostenible, Movilidad Sostenible, Turismo Sostenible.